Lehekülje Muusika: Muusika kuulamine (IIKA) lähteteksti vaatamine

{{Oppeprotsess
|nimetus=Muusika
|seotudAinevaldkond=Kunstid
|seotudOppeaine=Muusika
|seotudHaridusaste=P&otilde;hiharidus
|kooliaste=II kooliaste
|seotudTeema=Muusika kuulamine
|eesmark=julgeb esitada ideid ja rakendab võimetekohaselt oma loovust nii sõnalises kui ka erinevates muusikalistes eneseväljendustes, sh infotehnoloogia võimalusi kasutades; 
kasutab muusika oskussõnu kuulatavate muusikapalade kirjeldamisel ning suunavate küsimuste abil oma arvamuse põhjendamisel; 
mõistab autorsuse tähendust; 
eristab kuuldeliselt vokaal- ja instrumentaalmuusikat; 
leiab iseloomulikke jooni Eesti ja teiste maade rahvamuusikas; 
tunneb huvi oma kooli ja paikkonna muusikaelu ning -sündmuste vastu ja osaleb selles, mõistab laulupeo traditsiooni tähendust.
|seotudOpivaljund=kuulab ja eristab muusikapalades muusika väljendusvahendeid: meloodiat, rütmi, tempot, dünaamikat, tämbrit ja vormi; 
võrdleb vokaalmuusikat hääleliike: sopran, metsosopran, alt, tenor, bariton, bass; 
võrdleb kooriliike: laste-, poiste-, mees-, nais-, segakoor; 
teab koore ja dirigente kodukohas;
teab tuntumaid Eesti koore; 
teab Eesti laulupidude traditsiooni; 
kuulab ning eristab instrumentaalmuusika pillirühmi: klahv-, keel-, puhk- ja löökpillid ja sümfooniaorkestrit; 
eristab eesti rahvamuusikat: rahvalaulu, -pille, -tantse;
oskab nimetada eesti rahvamuusika suursündmusi; 
on tutvunud valikuliselt Soome, Vene, Läti, Leedu, Rootsi, Norra, Suurbritannia, Iiri, Poola, Austria, Ungari või Saksa muusikatraditsioonidega ja suhtub nendesse lugupidavalt; 
iseloomustab kuulatavat muusikapala ning põhjendab oma arvamust, kasutades muusikalist oskussõnavara; 
teadvustab autorikaitse vajalikkust ning on tutvunud sellega kaasnevate õiguste ja kohustustega.
|pohimoiste=vokaalmuusika, soololaul, koorilaul, instrumentaalmuusika, interpreet, improvisatsioon; tämber, hääleliigid (sopran, metsosopran, alt, tenor, bariton, bass), pilliliigid (keelpillid, puhkpillid, löökpillid, klahvpillid, eesti rahvapillid); andante, moderato, allegro, largo, ritenuto, accelerando, dünaamika,   mezzopiano, mezzoforte, pianissimo, fortissimo, crescendo, diminuendo, taktimõõt 4/4, duur-helilaad, moll-helilaad.
|metoodika=Kognitiivne aktiivsuspedagoogika, kommenteeriv analüütiline meetod, Dalcroze`i meetod, Riho Pätsi pedagoogika
|praktika=Kuulamismaterjali valimine, kaaslastele tutvustamine õpetaja/(õpilased);
individuaalne ja rühmas kuulamine, analüüs ja tõlgendamine;
muusikaloolise taustainfo otsimine internetist; 
digilahenduste rakendamine;
muusikalise arvustuse koostamine
|oppevara=CD-mängija ja CD, internetiühendus
|oppesisu=Muusika kuulamisega arendatakse muusikalist analüüsivõimet ja võrdlusoskust. Tähtis on muusika oskussõnade kasutamine arvamuse avaldamisel ja põhjendamisel.  Muusika väljendusvahendid: meloodia, rütm, tempo, dünaamika, tämber, vorm. Vokaalmuusika esitajad: hääleliigid (sopran, metsosopran, alt, tenor, bariton, bass). Kooriliigid (laste-, poiste-, mees-, nais-, segakoor). Kodukoha ja Eesti tuntumad koorid. Eesti laulupidude traditsioon. 
Instrumentaalmuusika:  sümfooniaorkester,  pillirühmad (keel-, puhk- ja löökpillid); klahvpillid   
Eesti rahvamuusika: rahvalaul, -pillid, -tantsud; eesti rahvamuusika suursündmused. Valikuline tutvumine Soome, Vene, Läti, Leedu, Rootsi, Norra, Suurbritannia, Iiri, Poola, Austria, Ungari või Saksa muusikatraditsioonidega. Autorikaitse vajalikkus, sellega kaasnevad õigused ja kohustused.
|loiming=Eesti keel: tekstide mõistmine, kirjalik ja suuline väljendusoskus.
Võõrkeeled: teabe hankimine erinevate keelte abil, võõrkeelsete laulde sisu mõistmine.
Ühiskonnaõpetus: meedia ja kultuur.
Ajalugu: erinevate riikide muusika ja kultuur.
Geograafia: riigid, muusika, paiknemine.
Ühiskonnaõpetus: religioonid ja muusikakultuur;
Informaatika: muusika salvestamine, allalaadimine, autoriõigused ja vastutus
}}