Viimane redaktsioon: 22. november 2020, kell 15:59

Tehnoloogia: Kodundus
Nimetus	Tehnoloogia: Kodundus
Maht
Ainevaldkond	Tehnoloogia
Õppeaine	Kodundus
Haridusaste	PõhiharidusProperty "Haridus:seotudHaridusaste" (as page type) with input value "Põhiharidus" contains invalid characters or is incomplete and therefore can cause unexpected results during a query or annotation process.
Kooliaste	III kooliaste
Klass	7.8.9. klass
Seotud teemad	Kodu ja korrashoid (EstCORE:30243)

Õppeprotsess Tehnoloogia: Kodundus

Eesmärgid

{{{eesmark}}}

Põhimõisted

sisekujundus
makett
funktionaalsus
toataimed
puhastusvahendid
pH-tase
ökotoode
ergonoomilisus

Seotud teemad

Selle õppeprotsessiga on seotud järgnevad teemad:

Kodu ja korrashoid (EstCORE:30243)

Õpiväljundid

Õppematerjal

Selle teemaga (Kodu ja korrashoid (EstCORE:30243)) on seotud järgnev õppematerjal:

	Ainevaldkond	Õppeaine	Kooliaste
Kodundusmaailm (E-koolikott:materjal:985)	Tehnoloogia	Kodundus	I kooliaste II kooliaste III kooliaste

Muu õppematerjal: {{{oppematerjal}}}

Ülesanded ja harjutused

{{{ulesanne}}}

Metoodika

{{{metoodika}}}

Eeldused

{{{eeldus}}}

Õppevahendid

{{{oppevara}}}

Praktilised tööd

{{{praktika}}}

Lõiming

{{{loiming}}}

Õppesisu

{{{oppesisu}}}

@@ 1. rida: / 1. rida: @@
 {{Oppeprotsess
-|nimetus=Tehnoloogia:
+|nimetus=Tehnoloogia: Kodundus
 |seotudAinevaldkond=Tehnoloogia
-|seotudOppeaine=Käsitöö ja kodundus
+|seotudOppeaine=Kodundus
 |seotudHaridusaste=P&amp;otilde;hiharidus
 |kooliaste=III kooliaste
-|seotudTeema=Kodundus
+|klass=7.,8., 9. klass
-|seotudOpivaljund=Toit ja toitumine
+|seotudTeema=Kodu ja korrashoid (EstCORE:30243)
-) teab mitmekülgse toiduvaliku tähtsust tervisele ning põhiliste makro- ja mikrotoitainete vajalikkust ja
+|seotudOpivaljund=osaleb aktiivselt arutelus kodu korrashoiu vajalikkusest; valmistab fantaasiakodu maketi ning põhjendab valitud sisekujundusstiili kasutamist; kirjeldab inimesi, kes selles elada võiksid; kavandab kodu valguslahenduse, stiili, värvuse, funktsionaalsuse ning toataimede valiku sisekujunduse ja elustiili põhjal; analüüsib fantaasiakodus elavate inimeste vahelisi suhteid; koostab paaristööna lihtsa kasutusjuhendi kodumasina ohutuks käsitsemiseks; osaleb arutelus puhastusvahendite kasutusvõimaluste ja ohutu kasutamise üle; teab, mis kriteeriumide alusel valida erinevate materjalide puhul sobivaid puhastusvahendeid; täidab töölehe ülesanded, valib toote ja töövahendi; annab klassile ülevaate poes olevatest töövahenditest ning puhastusainetest; jagab soovitusi puhastusaine ja töövahendi valikuks; suudab selgitada (nt kaupluses müüjale), mis otstarbelist puhastusvahendit vaja on; oskab puhastusaine järgi valida töövahendi, valiku põhimõtete aluseks võib olla hind, kaubamärk, pH-tase, ökotoode, kogus, pakend, ergonoomilisus; oskab kodumasinaid ohutult käsitseda.
-allikaid;
+|pohimoiste=sisekujundus, makett, funktionaalsus, toataimed, puhastusvahendid, pH-tase, ökotoode, ergonoomilisus
-) analüüsib toiduainete toiteväärtust, hindab nende kvaliteeti, tunneb toidu erinevaid säilitusviise ning
-riknemisega seotud riskitegureid;
-) analüüsib menüü tervislikkust ning koostab tasakaalustatud ja mitmekülgse menüü;
-) teab toidu valmistamisel toimuvaid muutusi ning oskab neid teadmisi rakendada;
-) võrdleb eri maade rahvustoite ja teab toitumistavasid mõjutavaid tegureid.
-Toidu valmistamise organiseerimine ja tarbijakasvatus
-) arvestab rühmaülesandeid täites kaasõpilaste arvamusi ja hinnanguid;
-) kasutab menüüd koostades ainekirjandust ja teabeallikaid;
-) kalkuleerib toidu maksumust;
-) hindab enda huve ja sobivust toiduga seotud ametiks või hobidega tegelemiseks;
-) tunneb tarbija õigusi ning kohustusi, reklaami mõju ostuotsustele;
-) oskab koostada ürituse eelarvet.
-Toidu valmistamine ja tarbijakasvatus
-) teab toiduainete kuumtöötlemise viise;
-) tunneb peamisi maitseaineid ja roogade maitsestamise võimalusi;
-) valmistab retsepti kasutades erinevaid kuumi ja külmi roogi;
-) küpsetab tainatooteid ja võrdleb erinevaid kergitusaineid.
- Etikett
-) koostab lähtuvalt ürituse sisust menüü ning kujundab ja katab laua;
-) vormistab ja kujundab kutse;
-) rõivastub ja käitub ürituse eripära arvestades;
-) mõistab lauakommete tähtsust meeldiva suhtluskeskkonna loomisel.
-Kodu korrashoid
-) arutleb ja leiab seoseid kodu sisekujunduse ning seal elavate inimeste vahel;
-) tunneb erinevaid kodumasinaid ja oskab neid kasutusjuhendi järgi käsitseda;
-) tunneb põhilisi korrastustöid ja -tehnikaid;
-) oskab puhastusainete ostmisel ja kasutamisel lugeda kasutusjuhendit ning mõistab seda.
 }}

Erinevus lehekülje "Tehnoloogia: Kodundus" redaktsioonide vahel