Lehekülje Muusika: Muusika kuulamine lähteteksti vaatamine

{{Oppeprotsess
|nimetus=Muusika
|maht=35
|seotudAinevaldkond=Kunstid
|seotudOppeaine=Muusika
|seotudHaridusaste=P&otilde;hiharidus
|kooliaste=III kooliaste
|klass=7. klass, 8. klass, 9. klass
|seotudTeema=Muusika kuulamine
|eesmark=1) väljendab kuuldud muusika kohta arvamust ning kasutab seisukohta põhjendades ja muusikapalu nii suuliselt kui ka kirjalikult analüüsides muusikalist oskussõnavara;
2) leiab iseloomulikke jooni teiste maade rahvamuusikas ning toob eesti rahvamuusikaga võrreldes esile erinevad ja sarnased tunnused;
3) väärtustab heatasemelist muusikat elavas ja salvestatud ettekandes;
4)teab autoriõigusi ning nendega kaasnevaid õigusi ja kohustusi, huvitub muusikaalasest tegevusest ning väärtustab seda.
|seotudOpivaljund=kuulab ja eristab muusikapalades muusika väljendusvahendeid (meloodiat, rütmi, tempot, dünaamikat, tämbrit) ning muusikateose ülesehitust; eristab pop-, rokk-, džäss-, filmi- ja lavamuusikat; eristab kõla ja kuju järgi keel-, puhk-, löök- ja klahvpille ning elektrofone ja pillikoosseise; teab nimetada tuntud heliloojaid, interpreete, dirigente, ansambleid, orkestreid ning muusika suursündmusi (sh paikkondlikke); tunneb eesti pärimusmuusika tänapäevaseid tõlgendusi; on tutvunud Eesti ning valikuliselt Prantsuse, Itaalia, Hispaania, Põhja- ja Ladina-Ameerika, Aafrika või Idamaade muusikapärandiga ning suhtub sellesse lugupidavalt; arutleb muusika üle muusika sõnavara kasutades, võtab kuulda ja arvestab teiste arvamust ning põhjendab enda seisukohti nii suuliselt kui ka kirjalikult; tunneb autoriõigusi ja nendega kaasnevaid kohustusi intellektuaalse omandi kasutamisel (sh internetis)
|pohimoiste=tempo, dünaamika, tämber, elektrofonid, sümfooniaorkester, kammerorkester, keelpilliorkester, 
džässorkester, partituur, muusikainstrumentide nimetuse, ooper, operett, ballett, muusikal, sümfoonia 
instrumentaalkontsert, spirituaal, gospel, popmuusika, rokkmuusika, džässmuusika, süvamuusika
AB-vorm, ABA-vorm, rondovorm, variatsioonivorm
|oppematerjal=Veebimaterjalid, youtube, CD, LP,  muusika õppekirjandus
|ulesanne=xxxxx
|metoodika=Kognitiivne aktiivsuspedagoogika, analüüs/süntees, kommenteeriv analüütiline meetod, Dalcroze`i meetod, Riho Pätsi pedagoogika
|praktika=Kuulamismaterjali valimine, kaaslastele tutvustamine õpetaja/(õpilased);
individuaalne ja rühmas kuulamine, analüüs ja tõlgendamine;
muusikaloolise taustainfo otsimine internetist; 
digilahenduste rakendamine;
muusikalise arvustuse koostamine
|eeldus=Muusikaline vorm, dünaamika ja -märgid, partituur, vokaalmuusika ja instrumentaalmuusika, muusikažanrid, orkestritüübid, taktimõõt 2/4, 3/4, 4/4; vahelduv taktimõõt, digioskused
|oppevara=CD-mängija ja CD, internetiühendus
|loiming=Ajalugu, geograafia, kirjandus, võõrkeeled, füüsika, bioloogia
}}
Rahvaste muusika käsitlemisel teeb kool valiku alljärgnevatest:  Prantsuse, Itaalia, Hispaania, Põhja- ja Ladina-Ameerika, Aafrika või Idamaade muusikapärand